学校实验室危废暂存柜的存在对周边环境具有潜在风险，而学校作为人员密集且特殊的场所，确定危废暂存柜与学校的安全间距标准至关重要。

　　首先，从法律法规层面来看。国家和地方的环保法规、建设规划法规等通常会对危险废物储存设施与敏感区域的间距作出一定的规定。这些法规是确定安全间距的重要依据，因为它们是基于对环境风险、公众健康等多方面因素的综合考量而制定的。

　　例如，某些法规可能明确规定危废暂存库与学校的最小安全间距为一定的数值，或者要求根据不同的危废种类和储存规模进行具体的评估确定。

　　其次，考虑环境风险因素。危险废物可能会通过泄漏、挥发等方式对周边环境造成污染。对于学校而言，主要关注的环境风险包括大气污染、水污染和土壤污染。如果危废暂存库中的危险废物含有挥发性有机物，可能会在空气中扩散，影响学校的空气质量，进而对师生的健康造成危害。因此，需要根据危险废物的特性和可能的扩散范围来确定安全间距。

　　例如，对于易挥发的危险废物，安全间距应相对较大，以确保学校师生不会受到有害气体的影响。同时，要考虑水污染的风险。如果危废暂存库发生泄漏，可能会污染地下水或地表水，进而影响学校的饮用水源或周边水体环境。在确定安全间距时，需要考虑地下水的流向和流速、土壤的渗透性等因素，以确保学校的水源安全。

　　再者，考虑社会心理因素。即使危废暂存库在技术上符合环境安全标准，但如果距离学校过近，可能会引起师生和家长的心理担忧。这种心理压力可能会对学校的教学秩序和学生的心理健康产生不良影响。因此，在确定安全间距时，也应适当考虑社会心理因素，尽量保持一定的距离，以减少公众的担忧。

　　此外，还可以参考类似案例和行业标准。国内外可能有一些关于危废暂存库与学校等敏感区域安全间距的成功案例，可以借鉴这些案例中的经验和做法。同时，相关的行业标准和技术规范也可以为确定安全间距提供参考。

　　例如，环保行业的技术指南可能会根据不同的危废类型和储存条件，提出建议的安全间距范围。

　　综上所述，确定学校实验室危废暂存柜与学校的安全间距标准需要综合考虑法律法规、环境风险、社会心理等多方面因素。通过科学的评估和分析，制定合理的安全间距标准，既能确保危险废物的安全储存和管理，又能保障学校师生的健康和安全。